Все мы, наверное, выслушивали рекомендации или предостережения от других людей, которые считали, что знают, что нам надо, а что не надо делать.И часто нам бывало не по себе от этих советов. Возникало такое ощущение, что мы пошли неверным путем, что кто-то другой выбрал его за нас.Насколько было бы лучше, если бы у нас поинтересовались, какое…
Любой человек, воспитывающий ребенка, должен понять — даже все учебники мира не смогут нас подготовить в полной мере.Все дети разные, и те из нас, у кого больше одного ребенка, обычно удивляются, насколько они разные, хотя, казалось бы, одни и те же гены, жизнь в одной и той же среде…Я надеюсь, что некоторые из предлагаемых стратегий…
Вася! Тебе не мешает то, что ты левша?— Нет. У каждого человека свои недостатки. Вот ты, например, какой рукой размешиваешь чай?— Правой!— Вот видишь! А нормальные люди мешают ложечкой! — Сидоров! Мое терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!— А послезавтра? Почему тебя вчера не было в школе?— Мой старший брат заболел.— А…
Цель. Учить детей четко артикулировать звук у (изолированный, в звукосочетаниях, словах, небольших фразах), произносить его на одном выдохе; побуждать детей произносить (по подражанию) звуки с разной громкостью; развивать слуховое внимание; активизировать в речи детей слова кукует — воркует — кукарекает — гукает.Ход занятияПедагог говорит, что умеет вытягивать губы и складывать их дудочкой (показывает). Предлагает детям…
Цель. Учить различать и правильно называть овощи в натуральном виде, на картинках (формировать способность к обобщению); определять предмет по форме (на ощупь); соединять вершки и корешки; упражнять детей в согласовании слов в предложении; помочь запомнить и выразительно читать шотландскую народную песенку.Ход занятияУдобно разместив детей, воспитатель демонстрирует им некоторые овощи: капусту, огурец (соленый, свежий или маринованный),…
Цель. Используя учебную ситуацию, активизировать словарь детей, относящийся к теме «Мебель»; обогатить словарь детей за счет слов-характеристик пространственного расположения предметов; предоставить ребенку возможность действовать с наглядным материалом (разрезными картинками) так, как ему хочется, позволяя ребенку чувствовать себя компетентным консультантом.Ход занятияВоспитатель предлагает детям найти в альбоме «Учусь говорить» рисунок, изображающий незнакомку в пустой комнате, без мебели.Педагог…
Цель. Помочь детям вспомнить знакомые сказки; вызвать у них желание рассказывать о том, что случилось с героями произведений, подсказывая нужные слова, помогая правильно построить предложение; помочь детям запомнить новое стихотворение и подарить его, кому захочется.Ход занятияВоспитатель сообщает детям о том, что очень волнуются сказки, так как боятся, что вы не помните, забыли, что случилось с…
Цель. Упражнять детей в отчетливом произношении изолированного звука а; закреплять произношение этого звука в отдельных словах и коротких звукосочетаниях; побуждать произносить этот звук с разной длительностью и громкостью; уметь слушать и воспринимать художественное произведение, а при повторном слушании договаривать слова из текста.Ход занятияВоспитатель рассказывает детям: «Ночью, когда спят люди, игрушки оживают. И вот однажды на…
Цель. Упражнять детей в отчетливом произнесении различных звукоподражаний. Ход занятияВ этот раз воспитатель передает детям жалобы домашних животных и птиц, которые тоже мечтают иметь свой двор. Воспитатель и дети выбирают место для двора и обустраивают домашних животных и птиц.«Мне кажется, что животные и птицы хотят поблагодарить вас за помощь, — продолжает занятие воспитатель, — но…
Бунт в игрушечном королевствеЦель. С помощью специальной проблемной ситуации активизировать речь детей; вызвать у них желание проявить заботу о своих друзьях-игрушках; уточнить представления детей о том, кто где из животных обитает на свободе.Ход занятияВоспитатель приглашает к себе детей. Просит их принести некоторые игрушки — достояние игрового уголка группы, например обезьянку (слона, крокодила или любого другого…
